365bet体育在线登陆官网,@高中生,部分动机并不可怕,掌握正确的方法,从现在开始反击还不算太晚!

“总分还不错,只有xx个科目没有那么好”,这只是最常见的子科目。
“每个科目都不好,只有xx个科目特别好。”有害,那时我处于这种异常的“子科目”
尽管许多处于不利地位的科目已在第三学年的复习阶段成功退学,并且总分也可以很高,但是物理仍然仅是成功的。
基于这种经验,我对“子主题”问题有特别深刻的了解。
在我上高中时,我认为“订户”是由于不符合老师的教学方式而引起的,因为我不喜欢物理老师,这造成了糟糕的基础并且无法弥补自学能力。
当我上大学时,我以为“科目”是由不同学科的不同心态造成的。我太喜欢化学和生物学,对记忆和梳理的兴趣也越来越小。我缺乏物理学所必需的“模型思维”。
如今我会以为老师和思想都是借口,影响学习的主要因素是时间和效率,今年我真的没有足够努力。
子主题,是缺乏思想,缺乏方法还是仅仅是不够努力?听听北京大学的话。
治愈子问题,让您的弱点和不足之处得到反击
我在学校学习了这么多年,从未见过一个对科目不感兴趣的同学。你总是这样-两个科目都不擅长学习。等他们终于等到高中的文理科时,他们赢得了一些他们不擅长的学科。如果您不想学习数学来解决问题,则可以选择文科,但这种情况下的学生通常不擅长数学。
1.与订户有关的两种不良心态
1.看一下总成??绩
子学科中学生的忌讳是仅查看总分,例如,如果这次总分是100,而下次是80,那么您会觉得自己有所进步,但总分可能包括最近一次考试的科比失败了。随着总分的提高,对您不擅长的主题的关注程度会降低,有时您不擅长的主题会掩盖您不擅长的主题,例如B。不好的英语考试,尤其是好的数学考试,然后觉得我没有努力,因为我在数学上做得很好,但是我学习不好英语,父母也觉得孩子实际上很努力,但是我不擅长一个学科。
2.有意识地避免
学科是大多数学生面临的“苦涩”问题,也是学习不“甜蜜”的主要原因之一。学生是否经常有诸如“我无能”和“我绝对不会学习”这样的思想。随着时间的流逝,每个人甚至都对子主题产生了恐惧,这导致了逃避心理。您越喜欢学习,学习成绩就越差,学习陷入了恶性循环。
2.成绩不好的科目为成绩的质变提供了机会
您需要做以下三件事:
首先找出您的理想排名。
其次,比较您和理想排名候选人之间的总体得分差距。
第三,比较最差的科目和他的科目之间的差距。
与您喜欢学科和老师相比,专注于突破学科可以帮助您提高成绩和进步。如果您关心该主题,则只要您改进该主题并克服此弱点,您的分数就会显着提高。这是显而易见的事情,这是您的机会。
3.检查是否存在以下问题,但是要克服子学科并非易事,否则会有很多人拥有子学科。我们不想做我们不擅长的事情,我们不想做我们知道很难的事情,就像您的卧室和客厅总是被打扫一样。在一年中没有清理过的地下室里,我每次都说过要清理,感觉项目太大,太脏了,想拖延。
因此,如果您是子学科的同学,那么最需要的是勇气面对阅读中令人讨厌的问题,并且当您思考难题时,使用会受伤的大脑。告诉自己,这些无法解决的问题是您的机会,只要您克服并突破它们,就可以增强自信心并将您的表现提高到更高的水平。车辆改道;如果这种情况持续下去,那不仅是怯ward,而且是愚蠢。
1.您花太多时间在自己喜欢的科目上吗?这种相似可能是因为您喜欢该学科或特定学科的老师的内容,这导致在分配时间时下意识地为该学科分配了太多时间。检查您的日程安排,以确定您是否花了太多时间与自己喜欢的科目相处,然后花了一个晚上自学了一个与您喜欢的科目有关的夜晚,而在回家的路上我仍然感到很满意,并且学习了一个晚上,但是实际上,您并没有触及最讨厌的主题,如果继续这样下去,您的成绩将不会有太大的突破。
2.了解你所知道的
忙碌并不意味着勤奋,有时候只是忙碌而无所事事,艰苦的工作并不意味着进步,有时候重复你能做的事情没有效果。您也可以将时间花在您不擅长的科目上,例如:B。数学,然后创建一系列由老师编辑的论文。您已经写完了会议的所有部分,并且想要等待老师谈论那些不重要的部分。困难的部分都是我不想计数。您知道您执行解析功能部分的能力较弱,但是克服该部分的速度很慢。取而代之的是,我一直在寻找我所知道的事情的完备感,突出我不擅长的主题和我不擅长的部分,花一些时间专注于这种弱点。解析函数问题。我会找到十个这样的问题,我会好的。到目前为止,胜任。只需一点一点地征服这一点,您在第二个主题上的缺点肯定会被提出。
3.您是否总是做您不使用的事情?
你说的毫无意义的东西是什么意思,例如,他不擅长历史,他在一夜之间抄写了历史书并研究了历史,但是这行得通吗?不,他不擅长数学并且他不知道怎么做看到答案复制到错误的问题书中,是否足够?然后他看了时间分配。我花了很多时间,但对麻烦的恐惧仍然占主导地位。做根本不需要头脑风暴的事情是自欺欺人的。子课程中的学生不应瘫痪。我必须用手术刀面对自己的问题并分析自己的问题。
大家都觉得自己怕麻烦。如果我们寻求优势而避免劣势,我们很容易寻求庇护。我们越不擅长事物,我们越不愿意去碰它们。记住,我们要比其他人更好才能生存下来,每个人都怕麻烦,如果没有,就可以向前迈进。
4.检查您是否不适合特定主题
1.长期承诺
1997年,加里·麦克弗森(Gary McPherson)开始调查一个谜,这个谜一直困扰着父母和音乐老师。为什么有些孩子在音乐课上进步很快而其他孩子则相对较慢?他参加了一项长期随访研究,随机选择了157名孩子来分析他们的音乐成长情况。在课程开始的前9个月,孩子们显然变得不平衡:有些孩子进步很快,有些勉强跟上,大多数人徘徊在中等水平。技能的分布遵循钟形的音乐才能曲线,完全符合我们的直觉,问题是造成此曲线的原因吗?这是不可避免的吗?尝试学习特定技能的人的随机选择。在这群人中分配技能吗?还是有些东西?看不见的神秘因素可以解释和预测任何孩子的成败?
麦克弗森开始分析收集的数据,试图找出真相。这是一个神秘的智商因素吗?否,是听觉敏感性吗?否,是数学,节奏,运动知觉,收入水平还是?麦克弗森然后测试了一个新因素。在孩子上一年级之前,他问了一个简单的问题:这个新因素是孩子对这个问题的答案。问题是:您认为您可以演奏新乐器多久(吹奏)?(选项有:今年,小学,高中和生活。)
麦克弗森说:“起初,大多数人都回答,“啊,我知道吗?不是”,但是在您反复询问之后,他们最终会给您一个肯定的答案。在这一点上,他们已经有了一个主意。这样他们就会感到:是的,这就是我想要的。”
孩子们的答案分为三类:
短期承诺,中期承诺,长期承诺。
然后,麦克弗森计算了每个孩子的每周运动时间:
少量(每周20分钟),中等(每周45分钟),大量(每周90分钟)。麦克弗森(McPherson)根据这些数据绘制了一张照片,当他看到它时感到震惊,不敢相信自己的眼睛。进步不取决于可衡量的才能或个性,而是取决于琐碎的想法。一个小小的想法会产生无限的力量,孩子甚至在开始学习之前就决定什么决定了进步的速度。不同孩子的表现有惊人的差异。在同一时间练习中,做出长期承诺的孩子的表现要比作出长期承诺的孩子好四倍。那些做出短期承诺的孩子每周只消耗20分钟的运动时间,并且比那些做出长期承诺的孩子进步得更快。练习了一个半小时,但只有短期承诺。长期承诺并有足够运动的孩子长期以来一直是优秀的技能。
“我们本能地认为,每个新生都像一张白纸,但是你对一年级的想法可能比任何一位老师都重要,而且比任何练习强度都重要。”麦克休森说:“这就是你自己的想法。在早期的某个时候,当他们想到“我是音乐家”的想法时,他们经历了一个不同的阶段。这个主意就像滚雪球从山上滚下来。”
仔细考虑,激情不是原因。一个人为了获得预期的巨大利益而放弃自己的舒适感。这不是一个简单的短语“我想要×”。这涉及到许多复杂的事情:因为我对X的需求不足,所以我会让Y更像个疯子。
2.学习速度的差异
我们的学习速度是不同的,不同的学生在不同的学科中表现出不同的学习速度。例如,有些学生在同一个数学中学习非常缓慢,但是在理解概念并解决问题的一天后,就会有快速的进步。这种类型的学生起初非常缓慢和温柔,但是有一天会突然进步。当然,还有另一种类型的人在一开始学习很快,但是后来却不能很好地工作。由于采用传统的教学模式,学生遵循表征初始学习速度并将其分为快班和慢班的情况,因此老师不可能考虑所有学生的学习速度,有些学生有不同的节奏,之后放弃该科目落后。
5,克服小课题的方法增加练习人们的天赋并没有很大的不同。出生时,我们的大脑有很大的成长潜力。如果我们不断重复某种行为或技能,我们的大脑会形成特定的电路和模块,该电路模块越稳定,越复杂,我们就可以更快地掌握这项技能。如果您在某些方面不擅长,那可能不是由于缺乏才华所致,您可能会经历很少的练习,这很容易使学习变得更加困难。
为了处理子主题,您需要有目的地进行练习,弄清自己不满意的地方,并反复练习以取得进步。
认真练习的工作方式:“减少回报的原则”-几乎所有的进展都发生在培训过程的前一小部分,而随后的培训则几乎没有进展。
您不必担心进展缓慢和缓慢的高原情况。找出您没有做的事情并克服它。投资回报率非常高;持续地,您的成绩将会提高。
循序渐进,学习困难,无法跟上老师的课堂思维,草率的思维,不良的学习方法和不良的学习习惯是中学生的常见形式!实际上,对学生来说,掌握学习方法显然比提高“疑问海战术”的分数要有效得多!
例如,“数学”,“快速杀人技巧”,十分钟解决多项选择题,“分析几何的必杀技”等,只要您有主要的考试段落,必修科目,捕获普通考试的清单知识并节省时间和效率!常规知识和必需知识列表中是否包含任何内容?
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